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二元关系作文审题写稿老师

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二元关系型作文

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二元关系型材料作文审题立意率领和老师讲评

新郑高等中学   王琳琳

一、【学问总结】

观点与观点之间关系：全同关系，包含关系，交叉关系，矛盾关系，对立关系。 

二、【观点聚合】

1.关系型作文：

所谓关系型作文，等于由两个词语或短语组合而成的一种作文边幅，论证过程中应该兼顾文题组成的各个身分，明晰点明二者之间的关系。

2.二元命题：

所谓二元对立性材料作文，又称矛盾型材料作文题，指的是题目中有截然有异的多种不雅点。或题目材料反应出矛盾错杂的社会风景。写稿要据此伸开。锻真金不怕火命题边幅：

（1）明考：

材料一     XXX说……      有东谈主/言……

材料二     XXX说……      有东谈主/言……

（2）暗考：

材料在表述中默示了二元话题，比如出现了“热议、锋利、矛盾”等词语，“你作念何选拔？”

（3）高考真题中的作文命题边幅：

①考题明确给出话题，何况这个话题是一个并排式短语。如，2021世界甲卷：以“可为与有为”为主题。

②莫得明确给出话题，但关系键句教唆。如，2020北京卷：“每一颗都有我方的功用”。

③从材料中不错归纳出关系式话题。如，2021上海卷：有东谈主说，经落后辰的千里淀，事物的价值才调被东谈主们意识；也有东谈主认为不尽如斯。你如何看？2021新高考I卷：生而硬汉若是浮滥其强，即使是至硬汉，最终也许会转为至弱；而弱者若是勤自锻真金不怕火，增益其所弗成，久之也会变而为强。

三、【二元关系型作文特色和写稿中的问题】

1.特色：

（1）二元关系型作文念念辨性强，念念维含量高。二元关系型话题作文条目考生辩证地、立体地分析二者关系，找出二者的有机推测，晋升了高考作文检测的念念维含量。

（2）二元关系型作文放纵性强。一元话题放纵相对较少，围绕话题从“是什么、为什么、如何样”三个角度很容易拟写分论，但二元关系型作文弗成只话语题，还要辩证分析二者的关系。

（3）二元关系型作文逃遁性强。“后生、精神、立异”是作文的三大母题很常见，但放在不同的情境中会和情境中其他主题组成不同的话题关系，如“立异”不错和“发展”组合、不错“文化”组合，幸免了作文宿构的问题。

2.写稿时易出现的问题

（1）收拢极少，不足其余。

（2）只话语题，不谈关系

（3）别辟门户，掉包话题

四、【常见的二元关系和典例】

1.常见的二元关系：

（1）并排共存关系。如：“理性与理性”、“德与才”、“谦善与线路”。

（2）对立归并关系（二者对立又归并，不错互相改变）。如：“胡念念乱想与不务空名”、“无为与伟大”、“得胜与失败”。

（3）制约型关系。如：“解放与法例”、“一步与一世”等。

    （4）主从关系（一个主流价值，一个非主流）。如：“有为与可为”、“个东谈主与时间”、“每一颗都有我方的功用”。

（5）采取关系（谁更具有合理性）。如：“自信与餍足”、“关爱与偏见”、“上前看与向钱看”。

2.典例：

（1）并排共存型

理性与血性皆飞  后生逐梦想前行

（话题“理性与血性”）

    理性为灯，血性为路，提灯行路明目的，助力后生坚定信念完结梦想。

    理性为弓，血性为箭，搭弓射箭指远处，助力后生逐梦前行完结祈望。

    理性为帆，血性为风，扬帆乘风可远航，助力后生劈波斩浪完结祈望。           

歌严谨不灭 颂肆意永久

严谨锻造大国重器，肆意展现中国情感，古今梦想延续铭刻初心责任。

严谨追求科技进步，肆意遵守文化自信，软硬实力并举晋升玄虚国力。

严谨彰显匠东谈主精神，肆意盛开东谈主文魔力，理性理性皆飞打造盛世中国。

（2）对立归并关系

强弱无定势 自立绽青春

（2021新高考I卷，毛泽东谈“体育之效”，话题“强与弱”）

    赤日煌煌，其芒未央，吾辈后生当以踔厉奋斗的自立之志，转弱为苍劲开青春青春。

    流光濡染，峥嵘青春，吾辈后生当以久久为功的自立之心，转弱为苍劲开青春青春。

    且携长剑，踏歌而行，吾辈后生当以激昂高出的自立之姿，转弱为苍劲开青春青春。

（3）制约型

无法例 不明放

法例为解放指明目的，目的正确才不会迷失。

法例为解放端正畛域，畛域澄澈才不会越矩。

法例为解放提供保险，有所保险才不会懈怠。

（4）主从关系型

于可为时间 书有为华章

（2021世界甲卷，话题“有为与可为”）

    于可为时间，吾辈后生当立宏愿壮志，永葆“欲与天公试比高”的志气信仰，书有为华章。

    于可为时间，吾辈后生当守为民初心，铭刻“俯首甘为童子牛”的初志责任，书有为华章。

    于可为时间，吾辈后生当持激昂劲头，秉持“千磨万击还坚决”的丧胆精神，书有为华章。

五、【如何审题立意】

1.审题立意三问：

（1）材料话语的中枢真理是什么？能写出哪几个重要词？（珍重：不要置换重要词。）

（2）这些重要词在试验和逻辑方面有着若何的内在推测？（命题东谈主为什么要把它们组织在全部？——迷惑点）

（3）这篇作文要完成哪些特定的任务才调得高分？ 

2.审题立意三珍重：

（1）正确聚合观点内涵/重要词是进行念念辨的基础；

（2）判断存在的逻辑关系（念念辨关系）是念念辨的重要。

（3）审题要驯顺“三审一定”的经由：审材料，审情境（任务），审逻辑，定立意。

珍重：要看二者之间的逻辑关系是什么，不要单看这两个词。若是逻辑关系都不明晰，还谈什么念念辩？

六、【二元关系材料作文审题范例】

例1.阅读底下的材料，把柄条目写稿。

马克·吐温认为，立异需要极少“胡念念乱想”的尝试；米丘林则认为，在创造家的作事中，每一步都要不务空名，而不是“胡念念乱想”。你如何看待上请教法？请结合材料写一篇著作，体现你的念念考。

  审题：

重要词：“胡念念乱想”“不务空名”

立意：让念念想胡念念乱想，用行动不务空名范例：

立意：让念念想胡念念乱想，用行动不务空名    分论点1：胡念念乱想，往往偶然大开念念维的枷锁，走出新天地。

    分论点2：梦想绝非空想，你不错胡念念乱想，但更要不务空名。

    分论点3：胡念念乱想与不务空名，并不是对立的存在，而是辩证的归并。

例2.阅读底下的材料，把柄条目写稿。

中国有句成语“饱带干粮，晴带雨伞”，真理是说天然吃饱饭外出，但如故要带足干粮；天然是好天外出，但如故要带上雨伞，凡事要备而无谓。然则，也有东谈主说，生涯中咱们也频频要濒临无意挑战，因此教养“无备”的心态亦然东谈主生的必修课。以上材料具有启示真理，请结合材料写一篇著作，体现你的感悟与念念考。

审题：

  重要词：有备与无备

  立意：在“有备”与“无备”中锻真金不怕火成长

范例：

题目：未雨者勿失缱绻意  念念危者应涵不备心

分论点1：未焚徙薪，早作念准备，应以不变之我应万变之局。

分论点2：教养“无备”之心态，恬然濒临挑战，以善变之姿把稳不变之点。

分论点3：“有备”之姿与“无备”之态相归并，挑战中生万变，困境中守不变。

例3.阅读底下的材料，把柄条目写稿。

“在演义《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了许多簇新事儿，让她们感受到了人命的好意思好。但火车同期也带来了喧嚣，冲突了乡村的宁静……以上材料激勉了你若何的梦想和念念考？请写一篇著作。

审题：

  材料中的两句话组成改变关系，“带来簇新事儿，让香雪感受到人命的好意思好”和“带来喧嚣，冲突宁静”组成对立，线路出“火车”的到来给“台儿沟”带来的双面影响。命题意图显着是在开荒咱们学会辩证分析。

  重要词：火车，带来簇新事，带来喧嚣，冲突宁静

立意：1.承娴雅之好意思好，去当代之尘嚣。2．变革中的发展与遵守。3.当代娴雅与传统的碰撞。

范例：

①分论点1：大江流昼夜，激动歌未央。科技的发展具成心处，且意气风发。

    分论点2：青松寒不落，碧海阔愈澄。科技的发展具有流毒，且持久不落。

分论点3：雨过晓开帘，一时放春入。对待科技，咱们要欢然迎之，更要理性待之，突破流毒“放春入”。

  ②题目：于变中开新局，于变中守本心

    开头：风起于青萍之末，浪成于微澜之间。火车开进了台儿沟，山沟之外世界的新奇画卷向“香雪们”轮番大开，一朵朵当代娴雅之花在他们的咫尺轮番盛开。我认为，“香雪们”应剿袭灵通包容的心态，于变化中遵守本心，于冲击中拓展视线，勇于求变，方能于时间的旋涡中锻真金不怕火上前。

③题目：灵通包容迎变化，勇于求变守本心

分论点1：以灵通包容的心态理睬变化，不固步自命，方能主理奋进之契机。

分论点2：于变局中遵守本心，方能不迷失前进的目的，向志之所趋进发。

分论点3：于新事物的冲击下勇于求变，突破近况，方能取得进步，完结飞跃。

完毕：冀以尘雾之微补益江山，以萤烛末光增辉日月。吾侪也应当努力接管科学文化学问，守着我方的那片山林。联袂科技共进，迈步寻求更生！

例4.阅读底下的材料，把柄条目写稿。

  宋代杨万里有诗云：莫言下岭便无难，赚得行东谈主空心爱。正入万山围子里，一山放出一山拦。

  可陆游却说：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

  以上诗句对咱们颇具启示真理。请结合材料写一篇著作，体现你的感悟与念念考。

审题：

  杨诗的真理：不要说从山峰陡立来就莫得贫穷，骗得前来爬山的东谈主白白地得意一场。好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山坐窝出现迫害去路。杨诗强调，站在凡事要前怕狼的角度研讨问题，认为居安应念念危，切不可想天然地行事，应克服惯性念念维。 

  陆诗的真理：山峦近似水流迤逦正挂念黔驴技尽，柳绿花艳忽然咫尺又出现一个山村。体现了“难题”一直莫得惩处，经过一段时辰后无意得到酣畅谜底。陆诗站在天无绝东谈主之路的角度研讨问题，认为东谈主类社会的发展尽管不是一帆风顺的，但一直在坚定地前行，出路是光明的，因此，既应正视困境，又应坚决自信，方能迎来光明。

  玄虚两首诗，当咱们处于顺境中时，应作念到居安念念危，而处在困境中时，则要坚定信念。

重要词：一山放出一山拦；柳暗花明又一村。

立意：1.既应正视困境，又应坚决自信，方能迎来光明。2.顺境中应居安念念危，困境中要坚定信念。3.谈路辱骂折的，但出路是光明的。

例5.阅读底下的材料，把柄条目作文。

  有一种东谈主格像“牛油果”，当你接续往下挖时，会发现一颗鉴定的内核。牛油果型东谈主格的东谈主遵守自我，无论外界如何风雨飘飖，也影响不了他们坚定的内心。

  而老子却说：“上善若水。事善能。”即祈望东谈主格如一泓净水，它能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让人命得以进一步晋升。

  在承上启下的新时间，对于想领有高质地青春的高中生来说，该以若何的气派来对待自我？请结合材料试验写一篇著作，体现你的感悟与念念考。

审题：

重要词：

  “遵守自我”，“坚定的内心”——启示咱们作念东谈主作念事应坚定信念，遵守自我。

  老子“上善若水，事善能”，祈望的东谈主格是偶然奴婢外界的变化而变化，随物赋形，与时搬动，与外界融合，升华东谈主生田地——改变自我。

关系：既要改变自我，又要守住自我；既要适合社会的变化，又要遵守住内心的操守。

立意：1.秉遵守之心，悟善变之谈。2.行若水，心益坚。3.行若蒲苇，心若磐石。4.坚定内心，揆情审势。5.遵守自我本心，生动变通劳动。

典例：

题目：秉遵守之心，悟善变之谈

分论点1：迟迟钟饱读初永夜，耿耿银河欲曙天，遵守方显初心，遵守方见执着的追求。

分论点2：江流圆润绕芳甸，月照花林皆似霰，善变方显颖异，灵动方见圆融。

分论点3：天接云涛连晓雾，银河欲转千帆舞，以遵守之心，善变之谈，打造高质地青春，助益得胜东谈主生。

例6.阅读底下的材料,把柄条目写稿。

  材料一：有东谈主说辞世总要领会：东谈主生的高度，不是你看清了若工作，而是你看不起了若工作。一念放下，便能得百般闲散。从此，与世界妥协，与我方妥协。

  材料二：史铁生说：既得有所“放下”，又得有所“执着”——放下占有的欲望，执着于行走的努力。

    以上答复具有启示真理，请结合材料写一篇念念考“执着与放下”的著作。

审题：

重要词：“放下”和“执着”

关系：并存；东谈主生需要执着些什么，又需放下些什么。

立意：1.执着于行走的努力，放下占有的欲望。2.执着于初心的遵守，放下对名利的过分追求。3.执着于家国大梦的完结，放下对沧海一粟的追赶。

七、【二元关系材料作文审题晋升老师讲评】

晋升老师1.阅读底下的材料，把柄条目写稿。(60分)

历史的眼力，要“远视”，不应只局限于当下，而应从一个纵向的时辰维度去分析、判断。新闻的眼力，要“近视”：需要与时间脉搏贴得更近一些、再近一些。

算作后生东谈主，你认为该以若何的眼力看待身处其中的时间？请写一篇著作，证据你的看法。

审题：

条目：后生东谈主，用若何的眼力看待身处其中的时间

重要词：“历史的眼力”和“新闻的眼力”；“远视”和“近视”

正确聚合观点内涵：

用“历史的眼力”去不雅察、念念考现实，意味着要与现实保持定的距离，其公正可能在于能使咱们看问题更客不雅、更澄澈。如古东谈主所言，当局者迷，旁不雅者清。

具体含义：历史的眼力看当下的现实，总结历史（总结性）、着眼于畴前（前瞻性）。

新闻的眼力，条目咱们紧贴时间的脉搏，与时间保持饱胀的温度。

具体内涵：实时性、簇新性、敏理性，与时俱进。

念念辨逻辑关系：并排共存

算作后生东谈主，咱们生涯在这个时间，既是历史的见证者，亦然新闻的参与者。在看待身处其中的时间时，既要具备历史的眼力，又要具备新闻的眼力。

立意：（珍重不要置换重要词）

藏身当下，关注畴前：算作后生东谈主，咱们应该藏身于当下，关注我方身边的事物，同期也要关注畴前的发展。这么咱们才调更好田主理时间的脉搏，为畴前的发展作念好准备。

保持历史感，爱戴当下：看待时间，咱们要保持一定的历史感，爱戴当下时光。这么咱们才调更好地聚合历史的发展，为畴前的进步打下坚实的基础。

关注社会热门，培养海外视线：算作后生东谈主，咱们应该关注社会热门，了解国表里的发展动态。这么咱们才调更好田主理时间的脉搏，为畴前的发展作念好准备。

立意角度：藏身当下、关注畴前，保持历史感、爱戴当下，关注社会热门、培养海外视线等。

参考题目：

《放眼时间，近不雅生涯》

《近不雅当下而不囿于当下》

《远视不忘历史，近视藏身当下》

《携近视与远视，共赴新时间》

《看清远谈目的，守得眼下三寸》

写稿范例：

乔鑫硕《看清远谈目的，守得眼下三寸》

昂首是远处，肩负山与海。

俯首是自我，不问星与月。

“极娱游于暇日”，“觉六合之无限”，远看近看，二者相得益彰。

修改1：

天高地迥，觉六合之无限。昂首是远处，肩负山与海。

逸兴遄飞，识盈虚之独特。俯首看当下，不问星与月。

“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，远看与近看，联袂新时间。

修改2：

天高地迥，觉六合之无限。昂首“远视”，肩负山与海。

逸兴遄飞，识盈虚之独特。俯首“近视”，不问星与月。

“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，携远看与近不雅，潮于时间长河。

王子梦《远视承历史责任 近视续时间华章》

岁月倥偬，鹤归华表。以“远视”眼力纵览中原汗青，善于分析、判断，承历史责任。

云程起首，万里可期。以“近视”眼力紧贴时间脉搏，紧跟时间潮水，续时间华章。

踔厉奋斗，笃行不怠。唯有将“远视”和“近视”相结合，方能处于时间激流当中不被傍边，踏浪前行。

晋升老师2.阅读底下的材料，把柄条目写稿。

  从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”运转，“欲速则不达”是孔子善意的教唆，“慢工出细活”更是品性的保证。总之，“一切冉冉来！快了出错划不来！”

  当今，“快”是前进的能源——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车” “高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕尊府下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉咱们：“快！不然你就跟不上时间！”

  不同的时间总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否依然落后？“快”在今天又是否果然必要？

  请结合材料试验，以“快与慢”为主题，写一篇著作，体现你的意识与念念考。

写稿问题：

掉包观点。把重要词换成辩证的眼力、理性的眼力、立异的眼力、平视，用不同的模式看世界等词语。

  诬陷题意。认为近视比远视更要紧，或者，批判近视(把近视误解成眼神短浅),歌颂远视。

  弗成准确阐释近视与远视的内涵，是以。

  列举或援用失当，素材蓄积空匮。

  逻辑零乱，头绪杂乱。

正确聚合观点内涵：

慢，好——在学术上更塌实走得更远，享受生涯的道理，匡助错误群体等等。不好——作念事太拖拉，遵守低，不紧跟时间，容易被时间所毁灭。最佳能在论证“为什么要慢”的基础上，进一步指出：慢，是理性、千里稳、坚忍的“慢”，而非浮滑、拖拉、懒惰的“慢”。

快，好——紧跟时间潮水，勇立潮头，是时间的宠儿，作念事情讲遵守，劳动更有神色；濒临要紧情况能实时反应。不好——火暴的作念事气派，急功近利的追求，不择技术的功利心等。最佳能在论证“为什么要快”的基础上，进一步指出：快，是理性、千里稳的“快”，而非火暴、盲目的“快”。

念念辨逻辑关系：

这些问题可能存在于个东谈主，社会，也可能存在于国度。不错是具体的某个时辰节点，某个形势，某件事情，某个职业，某个团体，某一个东谈主。

“快”和“慢”各有优劣辱骂，存在着既对立又归并的关系，不错是先后关系，共存关系，因果关系等。他们是不可分割的两面。

立意：“慢，是为了更好地快”、“快，以慢为基础”、“快慢要戒指”、“快慢要结合”之类……

写稿范例：

或仓猝急行，或漫步缓行

    速率时间，享受快带来的便利，与时俱进莫遁入。（A式）

    速率时间，用平缓惩处快带来的问题，洗尽铅华循初心。（B式）

    快慢有度，适合时间，皆头并进，助力得胜。（AB式）

晋升老师3.阅读底下的材料，把柄条目写稿。

  常言说，长江后浪催前浪。真理是比方东谈主或事物接续发展更替，推陈出新；多指新东谈主新事代替旧东谈主往事。当今，“前浪”与“后浪”等词语频频见诸报章。前浪，专指历史程度中的前东谈主与前辈；后浪，多指在时间大潮中的年青一辈。

  有东谈主说，要把前浪打在沙滩上；还有东谈主说，世界等于要靠咱们后浪。还有东谈主说，前浪曾经经是后浪，当今的后浪也会是下一辈的前浪；后浪唯有领受前浪的阅历、吸取老师，不负我方的责任与担当，才调世代相传。

  读了以上材料，你有什么样的感受和念念考，请写一篇著作抒发你的不雅点和念念考。

审题：

正确聚合观点内涵：

材料围绕“前浪与后浪”发表看法。由“长江后浪催前浪”的含义开赴，引出对于“前浪”“后浪”的内涵的解说；接着证据一些东谈主的看法：

“要把前浪打在沙滩上”，真理是后浪定能胜过前浪；

“世界等于要靠咱们后浪”，强调了后生的力量；

“前浪曾经经是后浪，当今的后浪也会是下一辈的前浪”，以动态发展的眼力看待“前浪”“后浪”，体现一种领受和发展的一语气性；

“后浪唯有领受前浪的阅历、吸取老师，不负我方的责任与担当，才调世代相传”，指出了“前浪”的作用，也给“后浪”指出了正确作念法。

念念辨逻辑关系：

“前浪”与“后浪”之间的关系：

前浪是后浪的赶超策画，又是学习榜样；

后浪是前浪的胁迫，又是激励其连续前进的能源；

前浪的某些精神和品性需要后浪领受并阐述，前浪的许多竖立需要后浪去高出；

后浪推着前浪走，后浪才是鼓舞历史波澜接续前行的能源，

前浪后浪合营合作才调共创和谐社会等。

  写稿时，要从“前浪与后浪”的关系开赴，辩证看待二者的关系，全面分析各自的作用；也要从“后浪”我方的角度开赴进行念念考，答复咱们这些“后浪”应该用若何的奋斗与拼搏，若何的包袱与担当，践行算作“后浪”的包袱，担负起故国的畴前。

立意：1.“前浪”“后浪”都是时间“凫水儿”。2.剿袭前浪精神，始创后浪时间。3.前浪后浪共联袂，完结中华回应梦。4.无论前浪后浪，只消能乘风破浪，就能站在时间的浪尖。

写稿范例：

扬前浪之雄帆，行后浪之征途

初心如磐，惟实励新，前浪与后浪的初心一脉疏浚。（元A元B，分论点1）

致知力行，阐扬光大，前浪先辈们为咱们留住了阅历的脚步，咱们连续沿着探索前进。（元A基础上谈元B，分论点2）

共担包袱，久久为功，前浪后浪都在承担起那份属于我方的包袱。（玄虚起来谈，元A+元B 分论点3）

以我之非凡，成国之光泽

中牟一高  胡记霞

尊敬的“前浪”们，您赞好意思咱们不错尽享娴雅遵守；但咱们所“尽享”的，又何尝不是“前浪”们的奋斗拼搏？

尊敬的“前浪”们，您说您对咱们“满怀敬意”；请您宽解：咱们一定不会亏负您的嘱咐！

尊敬的“前浪”们，您说您对咱们“满怀感恩”；我想说：咱们一定会让世界看到一个最佳的中国！

爱我所爱 无怨无悔

新郑高中  王琳琳

爱我所爱，爱眼下的每一寸地皮。感谢你们，不退避，勇前行，让这片地皮沐浴温煦的阳光。

爱我所爱，爱传统的每一缕气味。顺服你们，爱戴传承，让传统在咱们这一代感奋光彩。

爱我所爱，爱星辰大海的梦。探索追梦，与你们同业，踏上祈望燃烧的征途。

青春之我，奔涌之我

巩义一高 郑俊彩

宽解吧，前浪，我辈后生贫寒攀缘，一如你们！

宽解吧，前浪，我辈后生自立抵制，一如你们！

宽解吧，前浪，我辈后生志在报国，一如你们！

晋升老师4.阅读底下的材料，把柄条目写稿。

  在某次讴颂比赛中，有温煦不雅众建议“对歌手而言，个性与技巧哪个更要紧”的疑问，激勉了不雅众的热烈争论：有东谈主认为当以技巧为重，若是一个歌手莫得技巧就不配称之为歌手，个性也无从谈起；有东谈主认为个性才是歌手的识别记号，不然就酿成千东谈主一声的讴颂机器；还有东谈主认为个性与技巧不异要紧。

  其实，个性和技巧之争，在生涯中大批存在；而青少年在成长的过程中，也有这么的困惑。算作后生东谈主，你是如何看待这个问题的？

  请结合材料写一篇著作，体现你的感悟与念念考。

审题：

任务条目：后生东谈主，如何看待这个问题？

重要词：“个性”和“技巧”

正确聚合观点内涵：

中枢观点：“个性”与“技巧”。

“个性”可线路为特有的念念维模式和行动民俗，以个性的眼力不错发现事物的特有价值，以个性的念念维和行动不错立异事物的特有价值。“技巧”在许多限度中阐述作用，可聚合为阅历的总结和索求，掌持技巧有助于减少尝试与极端的淘气性，提高惩处问题得胜的概率。

念念辨逻辑关系：

二者相得益彰。“个性”与“技巧”是一个举座，要辩证地看待，弗成仅写一方，而忽略另一方；不错有所侧重。

  立意：1.个性与技巧相结合，才调行稳致远。2.个性展现技巧价值，技巧减少个性试错本钱。3.阅历总结促进个性展现，特有个性呈现阅历价值。

写稿范例：

杜怡坪《以技巧为基，筑个性大厦》

    技巧是个性的基础，求木之长，必固其根。

    个性是技巧的体现，后发先至，而胜于蓝。

    唯将技巧与个性归并，方能促后生成长。

本日冬至

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PPT戳这里：二元关系型材料作文审题老师

                   二元关系型材料作文审题立意

排版|木木

翰墨|新郑高等中学  王琳琳

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